The results from a survey of Principal License Completers (PLCs) from a small, private university in the Midwest reveal that required principal preparation classes, especially school law, and the internship activities were the most meaningful experiences. All 200 PLCs from 2007-2008 and 2008-2009 were invited to participate in the study centering on how well prepared for the principalship they felt they were as the theoretical framework. In the survey administered during the spring of 2010, PLCs assessed their principal preparation program: most meaningful experiences, changes recommended, and problems they were least prepared to solve. They suggest adding more instruction related to special education and school law, and additional experiences working closely with a building principal. PLCs feel least prepared to solve problems related to special education, the classroom instruction process, and discipline. ACCESS FULL MANUSCRIPT AT: http://cnx.org/content/m36264/latest/

 

Sumario en espanol: Los resultados de una encuesta de Completers de licencia principal (PLC) de una pequeña universidad privada en el medio oeste revelan que requiere preparación principales clases, especialmente el derecho de escuela y las actividades de pasantías eran las experiencias más significativas. Todos los 200 PLC desde 2007-2008 y 2008-2009 se invitó a participar en el estudio centrado en cómo preparado para la dirección que se sentían que estaban como el marco teórico. En la encuesta administrada durante la primavera de 2010, el PLC evaluaron su programa de preparación principal: experiencias más significativas, cambios recomendados y problemas estaban menos dispuestos a resolver. Proponen agregar que más instrucciones relacionadas con la educación especial y la escuela de derecho y adicional experiencias trabajando estrechamente con un edificio principal. PLC sienten menos dispuesta a resolver los problemas relacionados a la educación especial, el proceso de instrucción de aula y disciplina.

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